En este curso de posgrado nos proponemos ofrecer, a la vez que un
acercamiento lo más integral posible, un variado corpus textual
(artículos, ensayos, capítulos de libros, fotos), con el propósito de que
se puedan comprender las ideas, las instituciones y los sectores
sociales que dan origen, asiento e impulso al variadísimo proceso de
conformación de la cultura cubana. Por tanto, nuestro propósito no es
reconstruir, narrar una historia de sus diversas manifestaciones en el
plano ideológico, artístico –incluida la literatura--, religioso, científico y
otros; mucho menos hacia una visión desarticulada de las mismas.
No es nuestra intención fijar criterios de manera categórica, sino que se
han recogido diferentes puntos de vista de destacados intelectuales, de
la época estudiada o de la nuestra, alrededor de importantes
cuestiones. De ese modo, hemos querido propiciar un diálogo crítico
con los estudiantes y estimular una reflexión proclive a la creación de
un conocimiento propio y bien sedimentado.

El curso se propone exponer los contenidos fundamentales de la disciplina LITERATURA COMPARADA, su principios metodológicos y aportes de otras concurrentes, desde sus orígenes en el siglo XIX, su desarrollo en el siglo XXI, hasta sus problemas más contemporáneos. Se presentarán los presupuestos de la llamada “Escuela europea” y de la “Escuela norteamericana”, así como las propuestas que se han realizado desde América Latina. Por otra parte, pretende crear un espacio de reflexión sobre la materia, siempre a partir de los fenómenos literarios mas cercanos.

Curso concebido desde la perspectiva de la enseñanza comunicativa de lenguas. Las clases impartidas se basan en la práctica productiva y receptiva de habilidades lingüísticas orales y escritas que proveen al estudiante de estrategias y conocimientos necesarios para interactuar en un medio hispanohablante.

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos: en el trabajo, centro de estudio y durante actividades de tiempo libre, etc. Comprender cartas personales breves y sencillas, correos electrónicos y faxes.

• Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios.

• Identificar la idea principal de programas de televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara y hay apoyo visual.

• Comunicarse en tareas sencillas y habituales, que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos que se presentan habitualmente durante su estancia en el país. (Requiere que repitan o reformulen alguna información.)

• Referir acciones presentes, pasadas y futuras, describir a su familia y a otras personas, sus condiciones de vida, estudios, trabajo actual o el último que tuvo.

Sistema de evaluación

•  Asistencia: 20%
•  Participación activa en clases: 15 %
• Tareas: 15 %
•  Actividad de evaluación final: Actividades de expresión oral: 15 %
• Actividades de expresión escrita: 5  %
• Actividades de comprensión lectora: 10 %
• Actividades de comprensión auditiva: 15  %
• Actividades de léxico y gramaticales: 5 %

Calificaciones finales:  
5 (Excelente)     4 (Bien)    3 (Regular)   2 (No aprobado)

La evaluación del
alumno será continua. En la nota final, sobre un total de 5 puntos, se
reflejarán los siguientes elementos:

El curso profundiza conocimientos en el campo de la
Microbiología clínica mediante la actualización de aspectos relacionados con la
patogenicidad y virulencia de microorganismos patógenos humanos, el microbioma
humano y su relación con enfermedades infecciosas y no infecciosas, islas
genómicas, biopelículas, enfermedades emergentes y reemergentes y la
resistencia antibiótica.

En las investigaciones
que se realizan en las ramas de las ciencias biológicas, se estudian
características de los organismos vivos. Estas características constituyen un desafío
porque dos individuos de la misma población biológica, no son exactamente
semejantes. Los investigadores
necesitan una herramienta que les permita diseñar los estudios o experimentos
para investigar los problemas científicos. También necesitan determinados
métodos para presentar, analizar e interpretar los registros de las mediciones,
conteos u observaciones de su investigación. Los métodos estadísticos ayudan a
tomar decisiones científicas e inteligentes. La Bioestadística se puede definir como una materia que se dedica a la teoría de las mediciones en las
Ciencias Biológicas, a la aplicación de los métodos estadísticos para resolver
problemas biológicos.

Con la impartición del curso se pretende profundizar en los métodos
estadísticos básicos aplicados en el campo de las Ciencias Biológicas.

Las enzimas son proteínas de gran relevancia biomédica y
biotecnológica. Su estudio ha impactado el desarrollo de la bioquímica, la
biotecnología y la biomedicina con el diseño de nuevas terapias para diversas
patologías humanas. El objetivo del curso persigue fundamentar los principios
básicos de la cinética enzimática y el control de su actividad mediante el
análisis del papel que desempeña la estructura en la función de las enzimas, el
dominio de los factores que influyen sobre su actividad, los mecanismos
moleculares y cinéticos que actúan y la descripción matemática de los
parámetros cinéticos para lograr la comprensión cabal de los catalizadores
biológicos y su papel en el metabolismo y otros fenómenos inherentes a la vida.

El curso pretende describir los diferentes ecosistemas naturales y la relación entre estos y las comunidades microbianas presentes, analizar las interacciones microbianas y las interacciones entre micro-macroorganismos en estos ambientes naturales, así como la función de los microorganismos en el equilibrio global del medio ambiente. Par esto se analizarán los siguientes aspectos: los microorganismos y el ecosistema, diferentes tipos de interacciones microbianas e interacciones microorganismos-macroorganismos en diferentes tipos de ambientes: suelo, agua y aire, la composición de las comunidades microbianas y función ecológica en estos ecosistemas. Uso de los microorganismos en la conservación del medio ambiente. Empleo de técnicas de avanzada en Ecología Microbiana.

Prueba

El curso se desarrolla a partir del análisis de la problemática que genera la interrelación entre la Educación Superior y el Desarrollo en el contexto del mundo actual,por lo que el desarrollo de la sociedad actual se hace necesario conocer por lo que partimos de las desigualdades entre países desarrollados y subdesarrollados, analizando, desarrollo humano teniendo encuentalos indicadores establecidos por PNUD para alcanzar el desarrollo  la correlación integración, descentralización, la calidad y su efecto en la masificación de la enseñanza. La relación entre privatización y democratización de la educación superior en el contexto actual donde producto del Neo liberalismo se retoma en muchas universidades del mundo el retorno a la privatización de la educación superior.

El curso está destinado a la actualización de los profesionales del Derecho con grado científico de Doctor y se vincule a las Ciencias Penales.

El Curso abordará temáticas de actualidad en el Derecho Internacional y el posicionamiento de Cuba con relación a las mismas. Incluirá referencias a los aportes de nuestro país al Derecho Internacional y la manera en que el ordenamiento  jurídico interno ha acogido la normativa internacional en los diferentes momentos de la historia patria. Asimismo, se presentarán algunas de las principales proyecciones de la política exterior cubana, en su interrelación con tendencias actuales del ordenamiento internacional.

El curso tiene como propósito debatir en torno al referendo como mecanismo de participación.

El curso sobre calidad ambiental y espacios públicos se centra en la importancia de preservar y mejorar el entorno urbano. Este programa ofrece una visión integral de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y la evaluación multicriterio, herramientas fundamentales para analizar y tomar decisiones en relación a la calidad ambiental y el diseño de espacios públicos. A través de este curso, los participantes adquirirán conocimientos teóricos y prácticos sobre cómo utilizar estas herramientas para evaluar y gestionar la calidad ambiental, promoviendo el desarrollo sostenible y la mejora de la calidad de vida en las ciudades.

El turismo rural es una actividad económica y social que tiene un papel fundamental en la transformación y formación de los espacios rurales. El ordenamiento y la gestión ambiental de los territorios de desarrollo turístico debe ser un proceso planificado, que tiene por fin el análisis de la realidad socio-espacial concreta de los complejos problemas que se desarrollan producto de esta actividad, de manera de poder dirigir, administrar y organizar el uso y ocupación de estos espacios, establecer tendencias, prever efectos que provocan la localización y ejecución de las actividades turísticas y establecer las acciones a ser instrumentadas con vistas a que se cumplan los objetivos de elevar el bienestar social, la calidad de vida y lograr el manejo adecuado y el uso racional del medio ambiente a medida que se desarrolla el turismo rural en estos tipos de territorios, que han atravesado todo un proceso de marginalización económica y social, convirtiéndose así esta actividad en una estrategia de desarrollo para los mismos.

Elaborar anteproyectos de investigación químicas, atendiendo a los elementos esenciales  de la metodología de la investigación científica.

Entrenar al investigador en la aplicación de las TIC en los procesos de búsqueda, revisión y procesamiento de la información.

O objetivo do curso é oferecer as principais ferramentas para a utilização das metodologias no controle de qualidade de medicamentos e criar as bases para um posterior aprofundamento na sua utilização, tanto nas indústrias produtoras quanto nos laboratories de controle.

Bienvenidos al curso de Diseño de Modelos de Negocios para emprendimientos turísticos. Durante el curso estaremos intercambiando y dando herramientas que le permiten convertir una idea de negocio en un modelo viable. Utilizaremos la metodología del modelo CANVA y estaremos analizando estudios de casos del contexto cubano. Mucho Éxito!

El desarrollo de proyectos de investigación parte de la planificación metodológica de la línea temática a investigar, pero en ocasiones la parte más difícil radica en la planificación del trabajo investigativo: fases, análisis de los recursos a emplear y las salidas de cada resultado. Para ello existen herramientas que permiten planificar y gestionar estos elementos en proyectos, adaptados a las exigencias de los programas que otorgan financiamiento. En este curso pretendemos ofrecer herramientas para la planificación de proyectos de investigación y las tendencias internacionales en su gestión, desde un enfoque operativo. Al finalizar el curso podrás dar respuesta a las siguientes interrogantes:

• ¿Cómo se debe configurar un proyecto de investigación para presentarlo a posibles fuentes de financiamientos?
• ¿Con qué herramientas puedo chequear la ejecución del proyecto?
• ¿Cómo calcular el costo total en base a las actividades de mi proyecto?

CURSO DE CIETCUBA

La Medicina China (中医-zhōngyī) es una disciplina médica conformada por un conjunto de teorías, enfoques, habilidades y creencias sanitarias organizadas en un sistema de conocimientos que tiene como objetivo realizar acciones de promoción, prevención, curación y rehabilitación de enfermos basándose en la experiencia acumulada durante miles de años en China.

Relación de Docentes:

Dr. C. Olga Franco Alvarado: Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular.

MSc. Lic. Clarivel Pineda Fernández: Master en Educación a Distancia, Profesor Auxiliar.

Dr. C. Gretel Vázquez Zubizarreta: Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular.

Lic. Leandro Irulegui Ortiz: Profesor Instructor.

Dr. C. Ivette Méndez Foms: Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular.

Propone herramientas para el estudio de las contradicciones en la estructura socioclasista, el nuevo sistema de intereses prevaleciente en la sociedad latinoamericana, desde los años 70 del siglo XX al presente, las contradicciones existentes entre la pequeña propiedad privada y el latifundio, las existentes de esta último con la propiedad cooperativa y otras en desarrollo, así como las vías para su atenuación. 

El postgrado propone una mirada intersectorial para la promoción de nuevos emprendimientos rurales con asiento en la economía popular; el cooperativismo, el desarrollo de fincas agroecológicas (economía familiar), el turismo rural comunitario, la artesanía popular, el desarrollo de una nueva infraestructura de caminos rurales, conectividad a internet, desarrollo de las finanzas populares a través de las cajas comunales, el desarrollo de la medicina y la educación rural con sus especificidades, nuevos servicios comerciales, que sustenten los pilares para el desarrollo rural de una comunidad rural sostenible de alto desarrollo humano, etc.

Por último, el curso propone un acercamiento a la medición del DR, a partir de la presentación de la amplia experiencia internacional y regional existente, y la realizada localmente a  través de encuestas y otros instrumentos estadísticos que visibilicen los problemas sociales profundizados por la crisis, con asiento en el colonialismo y el neocolonialismo. Medir el grado de prosperidad de las personas, las familias en situación de pobreza e incluso de pobreza extrema,  entre otros y sus intersecciones con problemas de: clase social, raza, género, orientación sexual, origen, arraigo. Un pilar importante es la elaboración y aplicación de la encuesta de acceso a la tierra. Todo estaría en función de identificar problemas, construir alternativas y visualizar las capacidades de las comunidades para participar en la solución de sus problemáticas, construir una agenda de cambio que movilice a la población a través de la transformación de su realidad  a la vez que esta se compatibiliza con la aspiración de las masas populares de construir una nueva realidad, aun en los marcos del capitalismo, expresión de las posibilidades que brinda en la contemporaneidad la existencia en la región, de gobiernos de izquierda, centro izquierda y progresismos en el panorama social latinoamericano.  

Objetivo General.

Diseñar e implementar estrategias de circularidad y sostenibilidad organizacional que generen impacto ambiental, social y económico medible, mediante la adopción de modelos de negocio circulares en empresas e instituciones.

 Problema a Resolver:

Las organizaciones enfrentan presiones regulatorias, de mercado y reputacionales para adoptar prácticas sostenibles, pero carecen de un enfoque práctico, rentable y sistémico para transitar de la economía lineal a la circular.

 Objetivos Específicos:

1. Diagnosticar el grado de circularidad actual de una organización, identificando flujos de materiales, residuos críticos y oportunidades de cierre de ciclos.
2. Seleccionar el modelo de negocio circular más adecuado (producto como servicio, recuperación, plataforma de uso compartido, etc.) según el sector, tamaño y madurez de la organización.

Objetivos:

1.    Utilizar las técnicas de la administración financiera como instrumento de dirección.

2.    Fundamentar las estrategias financieras que se ajusten al cumplimiento de la estrategia organizacional, mediante el uso de indicadores, políticas, instrumentos y técnicas de la administración financiera que contribuyan a elevar la eficiencia de la empresa.

Sistema de conocimientos:     

 Lógica contable – financiera de la empresa. Análisis financiero. Planeación financiera corriente. Administración financiera empresarial: criterios fundamentales para la toma de decisiones financieras. La administración financiera corriente: políticas, técnicas e instrumentos fundamentales. La administración financiera estratégica: alcance y propósitos fundamentales. Evaluación financiera de inversiones.  Decisiones sobre el financiamiento permanente. Decisiones sobre la retención de utilidades. Técnicas de presupuesto de capital. Estrategias financieras: diseño, implementación e impacto sobre la estrategia general de la empresa. La dimensión financiera en el cuadro de mando integral de la organización.

 Sistema de habilidades y competencias:

 1.    Identificar los aspectos que determinan la eficiencia en el desempeño económico financiero de la empresa.

2.    Reconocer las políticas, instrumentos y técnicas de la administración financiera que puedan ser empleados en una organización empresarial cubana para elevar su eficiencia.

3.    Definir las estrategias financieras de la empresa que coadyuven al cumplimiento de su estrategia general.

4.    Examinar el impacto de la dimensión financiera en el cuadro de mando integral de la organización.

 Bibliografía:

 ·       Brealey R. A. y S. C. Myers (1993). Fundamentos de financiación empresarial (Principles of corporate finance), 4ta. Edición.  México D.F. McGraw Hill.

·       Weston J. F. y  Brigham E. F. (1994). Fundamentos de administración financiera, Décima edición. México: McGraw Hill, México.

·       Van Horne J.C. (1993). Administración financiera, 9na. Edición. México D.F. Prentice Hall.

·       Material de apoyo preparado por los profesores (Se actualiza cada año).

 Profesores: Dra. C. Maricela Reyes Espinosa

Objetivo:  Emplear el plan de negocio como instrumento para valorar la factibilidad integral de un negocio desde las perspectivas del mercado, organización interna y económico financiera. Sistema de conocimientos: La planificación como función de dirección. Nuevos negocios, nuevos conceptos. Papel del plan de negocios en la estrategia empresarial. Qué es un Plan de Negocio. Estructura de Plan de Negocio. Tipos de planes de negocio. Valoración de las oportunidades de negocio. Análisis del sector. Análisis de Mercado. Estudio de la Demanda. Proyección de posibles ventas. El Modelo de Ingresos. Análisis de las condiciones internas de la organización. Los Recursos Humanos. El diseño del flujo de operaciones para llevar a cabo el negocio. El Modelo de Egresos. Análisis económico financiero: Balance Resumido, Punto de equilibrio, Flujo de Caja, principales indicadores de factibilidad financiera de un negocio. Análisis de riesgos. Sistema de habilidades y competencias: • Seleccionar la estructura de plan de negocio que mejor se avenga a las características del objeto de estudio. • Construir y analizar un plan de negocios. Bibliografía: • Alcaraz, Rafael (1995). El emprendedor de éxito. Guía de Planes de Negocios. México: Editorial McGraw Hill. • Díaz, Ileana et al. (2009). Estrategia organizacional. La Habana: Editorial Félix Varela. • Saporosi, Gerardo (1997). Clínica empresaria. Una metodología paso a paso para desarrollar y monitorear un “Plan de negocios”. Buenos Aires: Ediciones Macchi. • El plan de negocio un mapa del camino al éxito. www.sba.gov/hispanic/busplan.htm1 • Guía para el desarrollo de un plan de negocios www.tiendasurbanas.com • Cómo armar un plan de negocios. www.dinero.com.ve/plandenegocios.htm1 • Material de apoyo preparado por los profesores (Se actualiza cada año)

Profesores: Dra. C. Alma Hernández Ruíz Dr. C. Luis Barreiro Pousa.

Objetivos:

1.    Analizar los fundamentos del control estratégico de gestión.

2.    Elaborar un cuadro de mando integral.

Sistema de conocimientos:Bases conceptuales y evolución del Control Estratégico de Gestión. Los Mapas estratégicos. El Cuadro de Mando Integral como herramienta para traducir la estrategia de la organización. Sus principales elementos

Sistema de habilidades y competencias:

·       Definir el mapa estratégico de su organización.

·       Diseñar un cuadro de mando integral.

Bibliografía:

Fernández A. (2004). Indicadores de Gestión y cuadro de mando integral. Asturias: Instituto de Desarrollo Económico del Principado de Asturias.

Fernández. J.E. (2010). Planificación Estratégica y Cuadro de mando Integral. Universidad de Oviedo,Ayuntamiento de Gijón, Universidad de La Habana.

kaplan. R, N. (1996). The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Harvard Business School Press.

Kaplan. R, N. (2000). La organización enfocada en la estrategia. Harvard Business School Press.

Kaplan. R, N. (2004). Mapas estratégicos. Como convertir los activos intangibles en resultados tangibles. Barcelona: Gestión 2000.

kaplan.R, N. (2008). Execution Premium. Harvard Business School Press.

López.A. (2005). El Balanced Scorecard y su aportación en la gestión de los intangibles. IV Jornadas académico-profesionales de BSC.

Material de apoyo preparado por el profesor (Se actualiza cada año)

 Profesores: Dr. C. Máryuri García González.

Objetivos:

1.      Actuar sobre los problemas relacionados con el comportamiento del individuo, el grupo y la organización.

2.      Adquirir técnicas para su utilización adecuada en los cambios organizacionales que sean necesarios.

 Sistema de conocimientos:

Antecedentes de los estudios sobre el comportamiento humano en las instituciones. Retos y desafíos al comportamiento organizacional. El individuo en la organización: motivación y liderazgo. La motivación y su relación con la productividad. Principales enfoques del liderazgo organizacional. Grupos: tipos, funciones y modelo de desempeño. La comunicación interpersonal y grupal en las organizaciones. La cultura organizacional. Los valores culturales. El clima organizacional.

 Sistema de habilidades y competencias:  Aplicar conceptos y etapas lógicas para la realización de una investigación; así como técnicas e instrumentos para la recopilación, análisis y procesamiento de la información y poder evaluar el comportamiento humano dentro de las organizaciones.

§  Identificar las peculiaridades del trabajo de dirección y aplicar algunas técnicas asociadas al mismo.

§  Aplicar técnicas que garanticen una relación interpersonal, grupal y organizacional acorde a sus actividades como profesional.

 Bibliografía:

 ·     Robbins Stephen (1999) Comportamiento organizacional. Conceptos, controversias y aplicaciones. 8va. Edición. México: Prentice Hall Hispanoamericana.

·     Material de apoyo preparado por los profesores (Se actualiza cada año)

 Profesores: M. Sc. María Teresa Agüero Torres.

Objetivos:

1.      Valorar la importancia de la organización como medio para elevar la eficiencia y eficacia de la gestión en las entidades cubanas

2.      Contribuir al perfeccionamiento de la estructura organizativa de dirección de su área de responsabilidad

 Sistema de conocimientos:

Importancia de la organización para la dirección. La organización como medio para alcanzar los objetivos organizacionales. Características de las principales teorías organizacionales. Elementos componentes de un sistema organizativo. La correspondencia entre estrategia, estructura y cultura organizativa.  Las estructuras organizati­vas: los mecanismos de coordinación, partes fundamentales y sistemas de flujo. Métodos y técnicas para el diseño, implementación, mejoramiento o transformación de estructuras organizativas: los parámetros de diseño y factores condicionantes. Algunas formas organizativas, características. Teorías contemporáneas sobre las organizaciones. Ten­dencias y perspectivas de nuevas formas para el mejoramiento o transformación de las organizaciones

 Sistema de habilidades y competencias:1.    Evaluar la eficiencia de un sistema organizativo

2.    Identificar las partes componentes, los mecanismos de coordinación y los procesos claves de la organización

3.    Identificar los parámetros de diseño que deberán ser utilizados en función de la estrategia, cultura y el entorno organizacional

4.    Definir la configuración estructural que se adecua a los objetivos del sistema organizativo.

5.    Proyectar ideas para el mejoramiento o transformación de la estructura organizativa sobre la base de las tendencias y perspectivas

 Bibliografía:

·     Mintzberg H. La Estructuración de las Organizaciones., Barcelona, Ed. Ariel 1991

·     Scharanstein, L. Diseño de Organizaciones. Tenciones y Paradojas., Buenos Aires, Ed. Piados,1998.

·     Roberto Serra, Eduardo Kastika. Re-estructurando Empresas. Las nuevas estructuras de redes para diseñar organizaciones del siglo XXI. Buenos Aires, Ed. Macchi, 1994.

·     Carballal E: Las Estructuras Colaborativas: El tránsito de una estructura jerárquica a una colaborativa., Editorial Félix Varela, La Habana, 2012

·     Material de apoyo preparado por los profesores (Se actualiza cada año)

Profesores: Dr.C. Mercedes Zenea Montejo.

el curso trata sobre Marketing

Curso / entrenamiento de Diagnóstico Organizacional

"Radiografía de la
Organización: Diagnosticar para Transformar."

“Lo que no se diagnostica,
no se puede mejorar. Lo que no se entiende, no se puede liderar.”

Dinámica breve:

Como estudiantes de la Maestría en Dirección, respondan en una palabra:

👉 ¿Qué creen que está “oculto” en una organización?

👉 Como las enfermedades en
las persona, las organizaciones tienen síntomas, causas ocultas y patrones que requieren ser descubiertos.

👉Conoce herramientas para diagnosticar y curar enfermedades de las organizaciones.

Pues, manos a la obra.

👉 En este curso te ayudaré a diagnosticar y curar enfermedades de las organizaciones

Si Ud. Es directivo,
cuadro o reserva y necesita cursar la Maestría en Dirección que imparte el
CETED de la Universidad
de la Habana, preste
atención a las siguientes cuestiones:

¥  ¿Es malo tener problemas?,

¥  ¿Hay que buscar y
castigar a los responsables de los problemas?

¥  ¿Es positiva o negativa la
actitud de un directivo que piense que no tiene problemas?

¥  ¡Pueden los problemas ser
considerados como oportunidades?

¥  ¿Oportunidades ofrece la
actitud de reconocer problemas?

¥  ¿Qué síntomas indican a los
directivos la existencia de problemas?

¥  ¿Existe alguna “forma
científica” para identificar y resolver problemas?

¥  ¿Qué hacer cuando los colaboradores
nos comunican la existencia de problemas?

¥  ¿Qué hacer cuando nos
comunica o percibimos la existencia de problemas en la organización?

¥  Cuando coexisten simultáneamente
problemas ¿cuál se debe resolver primero?

Estas y otras cuestiones, concernientes
con la identificación, análisis y solución de problemas, para el
perfeccionamiento de la gestión organizacional, serán tratados en el curso de
Diagnóstico Organizacional.

Las actividades del tendrán carácter
de Curso – Entrenamiento para poder asimilar elementos teóricos-conceptuales y
aplicar técnicas y herramientas prácticas para el Diagnóstico Organizacional.
Por eso, Las sesiones de trabajo en equipo, serán sistemáticamente empleadas; otorgándole
a las actividades de talleres y entrenamiento en el empleo de herramientas de diagnóstico
y propuesta de soluciones; el profesor desempeña el papel de facilitador del
proceso de intercambio la reflexión, el debate creativo y  generalizador de buenas prácticas.

Las actividades del Curso /
Entrenamiento fortalecen los conocimientos y complementan técnicas e
instrumentos tratados en el Curso de Metodología de la Investigación Científica,
que imparte el mismo profesor, y concluirá de un diagnóstico y propuesta de
solución sobre problemas reales de la organización en la que laboran.

Les buen viaje al conocimiento y
la práctica: buen viento y buena mar.

Atentamente, Profesor /
Facilitador del Curso / Entrenamiento:

Bienvenidos.

Dr. C. Rey Felipe González Meriño

Profesor Titular del CETED

Objetivo:

Ø  Dirigir la actividad de la organización con orientación al cliente, de manera que ésta pueda brindar productos y servicios de forma competitiva.

Sistema de conocimientos:

Competitividad y marketing. Función del marketing en la dirección organizacional. Relación con otras funciones. Marketing y creación de valor. Alcance del marketing a sectores y actividades no industriales. Demanda y mercado. Análisis de oportunidades. Marketing Estratégico y Marketing Operacional. Demanda y mercado. Tipos de mercado. Comportamiento del consumidor. Sistemas de Información de Marketing. La mezcla u oferta de marketing. El producto y su ciclo de vida. Los precios. La distribución y sus canales. La comunicación.  Otras variables. Estrategias de marketing. Plan de marketing. Tendencias del marketing.

 Sistema de habilidades y competencias:

1.  Analizar el impacto de las decisiones organizacionales en la creación de valor para el cliente.

2.  Seleccionar los enfoques y tendencias adecuadas del marketing para relacionarse con sus mercados, de acuerdo al tipo de oferta, las particularidades de la organización y las condiciones del entorno.

3.  Aplicar la concepción de marketing a otros sectores no industriales.

 Bibliografía básica:

·     Díaz, I., A. Hernández y L. Barreiro. Valoraciones sobre el marketing en Cuba (2010). BET SIME No 1, 2010. Pp 9-13 o en REDMARKA Revista Académica Digital de Marketing Aplicado (www.redmarka.org) Ed. No. 1  14 de febrero de 2009

·     Kotler, P. y G. Armstrong. Fundamentos de marketing. Decimoprimera edición (2013). México: Pearson educación.

·     Kotler, P. y K. Lane (2006). Dirección de Marketing. Decimosegunda edición. México: Pearson educación.

·     Material de apoyo preparado por los profesores (Se actualiza cada año)

 Bibliografía complementaria:

·     Cateora, P.R, M. C. Gilly y J.L. Graham. Marketing internacional. Tercera edición en español (2010). México: Mc Graw Hill.

·     Ferrel, O.C. y M.D. Hartline. Estrategia de marketing. Quinta edición (2012). México: Cencage Learning

·     Hernández, A. R. (2006). La mercadotecnia en la empresa cubana: sus desafíos. La Habana: Logos.

·     Hernández, A. R. (2007). Mercadotecnia en la empresa cubana: continuación del desafío. La Habana: Logos.

·     Kotler, P. El marketing según Kotler: cómo crear, ganar y dominar los mercados (1999). Buenos Aires: Paidós.

·     Kotler, P. y G. Armstrong. Marketing: versión para Latinoamérica. Decimoprimera edición (2007). México: Pearson educación.

·     Lambin, Jean-Jacques. Marketing estratégico (1991). Madrid: McGraw-Hill. 

·     Malhotra, N.K. Investigación de mercados. Quinta edición (2008). México: Pearson educación.

·     Mullins, J.W. et. al. Administración de marketing: un enfoque en la toma estratégica de decisiones. Quinta edición (2007). México: Mc Graw Hill Interamericana.

Profesores: 

Dr.C. Luis Barreiro Pousa.

Dra.C. Alma Delia Hernández Ruíz.

Dra. C. Ileana Díaz Fernández.

Objetivo General.

Diseñar e implementar estrategias de circularidad y sostenibilidad organizacional que generen impacto ambiental, social y económico medible, mediante la adopción de modelos de negocio circulares en empresas e instituciones. Problema a Resolver: Las organizaciones enfrentan presiones regulatorias, de mercado y reputacionales para adoptar prácticas sostenibles, pero carecen de un enfoque práctico, rentable y sistémico para transitar de la economía lineal a la circular.

Objetivos Específicos.

1. Diagnosticar el grado de circularidad actual de una organización, identificando flujos de materiales, residuos críticos y oportunidades de cierre de ciclos. 
2. Seleccionar el modelo de negocio circular más adecuado (producto como servicio, recuperación, plataforma de uso compartido, etc.) según el sector, tamaño y madurez de la organización.

El curso se propone como objetivo valorar, desde su didáctica como ciencia particular, la concepción y estructuración didáctico-metodológica de la clase de lengua extranjera, en el proceso de enseñanza aprendizaje, y los fundamentos teórico-prácticos en los que se sustenta, desde una perspectiva comunicativa y desarrolladora.