El cultó a Ifá en la Cuba del Siglo XXI

Objetivo:

Emplear el plan de negocio como instrumento para valorar la factibilidad integral de un negocio desde las perspectivas del mercado, organización interna y económico financiera. Sistema de conocimientos:

La planificación como función de dirección. Nuevos negocios, nuevos conceptos. Papel del plan de negocios en la estrategia empresarial. Qué es un Plan de Negocio. Estructura de Plan de Negocio. Tipos de planes de negocio. Valoración de las oportunidades de negocio. Análisis del sector. Análisis de Mercado. Estudio de la Demanda. Proyección de posibles ventas. El Modelo de Ingresos. Análisis de las condiciones internas de la organización. Los Recursos Humanos. El diseño del flujo de operaciones para llevar a cabo el negocio. El Modelo de Egresos. Análisis económico financiero: Balance Resumido, Punto de equilibrio, Flujo de Caja, principales indicadores de factibilidad financiera de un negocio. Análisis de riesgos.

Sistema de habilidades y competencias:

• Seleccionar la estructura de plan de negocio que mejor se avenga a las características del objeto de estudio.
• Construir y analizar un plan de negocios.

Bibliografía:

&  Alcaraz, Rafael (1995). El emprendedor de éxito. Guía de Planes de Negocios. México: Editorial McGraw Hill.

&  Díaz, Ileana et al. (2009). Estrategia organizacional. La Habana: Editorial Félix Varela. • Saporosi, Gerardo (1997). Clínica empresaria. Una metodología paso a paso para desarrollar y monitorear un “Plan de negocios”. Buenos Aires: Ediciones Macchi.

&  El plan de negocio un mapa del camino al éxito. www.sba.gov/hispanic/busplan.htm1

&  Guía para el desarrollo de un plan de negocios www.tiendasurbanas.com

&  Cómo armar un plan de negocios. www.dinero.com.ve/plandenegocios.htm1

&  Material de apoyo preparado por los profesores (Se actualiza cada año)

Profesor(es):

Dra. C. Marusia Monaga Docasal.

 Dr. C. Luis Barreiro Pousa.

En este curso de posgrado nos proponemos ofrecer, a la vez que un
acercamiento lo más integral posible, un variado corpus textual
(artículos, ensayos, capítulos de libros, fotos), con el propósito de que
se puedan comprender las ideas, las instituciones y los sectores
sociales que dan origen, asiento e impulso al variadísimo proceso de
conformación de la cultura cubana. Por tanto, nuestro propósito no es
reconstruir, narrar una historia de sus diversas manifestaciones en el
plano ideológico, artístico –incluida la literatura--, religioso, científico y
otros; mucho menos hacia una visión desarticulada de las mismas.
No es nuestra intención fijar criterios de manera categórica, sino que se
han recogido diferentes puntos de vista de destacados intelectuales, de
la época estudiada o de la nuestra, alrededor de importantes
cuestiones. De ese modo, hemos querido propiciar un diálogo crítico
con los estudiantes y estimular una reflexión proclive a la creación de
un conocimiento propio y bien sedimentado.

El curso se propone exponer los contenidos fundamentales de la disciplina LITERATURA COMPARADA, su principios metodológicos y aportes de otras concurrentes, desde sus orígenes en el siglo XIX, su desarrollo en el siglo XXI, hasta sus problemas más contemporáneos. Se presentarán los presupuestos de la llamada “Escuela europea” y de la “Escuela norteamericana”, así como las propuestas que se han realizado desde América Latina. Por otra parte, pretende crear un espacio de reflexión sobre la materia, siempre a partir de los fenómenos literarios mas cercanos.

El curso de “Gestión Estratégica de la Innovación en Proyectos de CTI para el desarrollo institucional y local”tiene como objetivo desarrollar capacidades para identificar, diseñar, planificar, gestionar y evaluar proyectos CTI con enfoque de innovación, articulando diagnóstico, formulación, modelo de gestión, financiamiento, seguimiento e impacto. Compuesto por 5 módulos: Modulo 1”Fundamentos de innovación y CTI”, Modulo 2 “Formulación del proyecto”, Módulo 3 “Gestión de la innovación”, Módulo 4 “ Implementación, riesgos y financiamiento”, Módulo 5 “Evaluación, impacto y escalamiento”

Conocimiento adquirido por el participante:

·        Identifica problemas, oportunidades y prioridades de desarrollo institucional y territorial.

·        Formula, gestiona y evalúa proyectos de CTI con enfoque aplicado.

·        Maneja herramientas para vigilancia tecnológica, mapeo de tendencias e identificación de demandas. ​

·        Desarrolla criterios para construir hojas de ruta, escenarios y estrategias de implementación.

·        Define estrategias de innovación viables,

·        Proponer acciones con impacto real en el desarrollo institucional y local.

Propósito general

Desarrollar capacidades para identificar, diseñar, planificar, gestionar y evaluar proyectos CTI con enfoque de innovación, articulando diagnóstico, formulación, modelo de gestión, financiamiento, seguimiento e impacto.

Perfil de ingreso

Dirigido a profesionales, investigadores, docentes, gestores públicos, emprendedores y equipos técnicos que formulen o administren proyectos de CTI. El curso funciona especialmente bien para personas con experiencia en formulación de proyectos, innovación institucional o gestión de programas de desarrollo.

Estructura general

Cada módulo puede organizarse en 6 horas con una combinación de exposición breve, análisis de casos, taller práctico y avance del trabajo final. La lógica pedagógica recomendable es: comprender, aplicar, diseñar y validar.

Curso concebido desde la perspectiva de la enseñanza comunicativa de lenguas. Las clases impartidas se basan en la práctica productiva y receptiva de habilidades lingüísticas orales y escritas que proveen al estudiante de estrategias y conocimientos necesarios para interactuar en un medio hispanohablante.

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos: en el trabajo, centro de estudio y durante actividades de tiempo libre, etc. Comprender cartas personales breves y sencillas, correos electrónicos y faxes.

• Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios.

• Identificar la idea principal de programas de televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara y hay apoyo visual.

• Comunicarse en tareas sencillas y habituales, que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos que se presentan habitualmente durante su estancia en el país. (Requiere que repitan o reformulen alguna información.)

• Referir acciones presentes, pasadas y futuras, describir a su familia y a otras personas, sus condiciones de vida, estudios, trabajo actual o el último que tuvo.

Sistema de evaluación

•  Asistencia: 20%
•  Participación activa en clases: 15 %
• Tareas: 15 %
•  Actividad de evaluación final: Actividades de expresión oral: 15 %
• Actividades de expresión escrita: 5  %
• Actividades de comprensión lectora: 10 %
• Actividades de comprensión auditiva: 15  %
• Actividades de léxico y gramaticales: 5 %

Calificaciones finales:  
5 (Excelente)     4 (Bien)    3 (Regular)   2 (No aprobado)

La evaluación del
alumno será continua. En la nota final, sobre un total de 5 puntos, se
reflejarán los siguientes elementos:

El curso profundiza conocimientos en el campo de la
Microbiología clínica mediante la actualización de aspectos relacionados con la
patogenicidad y virulencia de microorganismos patógenos humanos, el microbioma
humano y su relación con enfermedades infecciosas y no infecciosas, islas
genómicas, biopelículas, enfermedades emergentes y reemergentes y la
resistencia antibiótica.

En las investigaciones
que se realizan en las ramas de las ciencias biológicas, se estudian
características de los organismos vivos. Estas características constituyen un desafío
porque dos individuos de la misma población biológica, no son exactamente
semejantes. Los investigadores
necesitan una herramienta que les permita diseñar los estudios o experimentos
para investigar los problemas científicos. También necesitan determinados
métodos para presentar, analizar e interpretar los registros de las mediciones,
conteos u observaciones de su investigación. Los métodos estadísticos ayudan a
tomar decisiones científicas e inteligentes. La Bioestadística se puede definir como una materia que se dedica a la teoría de las mediciones en las
Ciencias Biológicas, a la aplicación de los métodos estadísticos para resolver
problemas biológicos.

Con la impartición del curso se pretende profundizar en los métodos
estadísticos básicos aplicados en el campo de las Ciencias Biológicas.

Las enzimas son proteínas de gran relevancia biomédica y
biotecnológica. Su estudio ha impactado el desarrollo de la bioquímica, la
biotecnología y la biomedicina con el diseño de nuevas terapias para diversas
patologías humanas. El objetivo del curso persigue fundamentar los principios
básicos de la cinética enzimática y el control de su actividad mediante el
análisis del papel que desempeña la estructura en la función de las enzimas, el
dominio de los factores que influyen sobre su actividad, los mecanismos
moleculares y cinéticos que actúan y la descripción matemática de los
parámetros cinéticos para lograr la comprensión cabal de los catalizadores
biológicos y su papel en el metabolismo y otros fenómenos inherentes a la vida.

El curso pretende describir los diferentes ecosistemas naturales y la relación entre estos y las comunidades microbianas presentes, analizar las interacciones microbianas y las interacciones entre micro-macroorganismos en estos ambientes naturales, así como la función de los microorganismos en el equilibrio global del medio ambiente. Par esto se analizarán los siguientes aspectos: los microorganismos y el ecosistema, diferentes tipos de interacciones microbianas e interacciones microorganismos-macroorganismos en diferentes tipos de ambientes: suelo, agua y aire, la composición de las comunidades microbianas y función ecológica en estos ecosistemas. Uso de los microorganismos en la conservación del medio ambiente. Empleo de técnicas de avanzada en Ecología Microbiana.

Prueba

Principio de Somelliería

El curso se desarrolla a partir del análisis de la problemática que genera la interrelación entre la Educación Superior y el Desarrollo en el contexto del mundo actual,por lo que el desarrollo de la sociedad actual se hace necesario conocer por lo que partimos de las desigualdades entre países desarrollados y subdesarrollados, analizando, desarrollo humano teniendo encuentalos indicadores establecidos por PNUD para alcanzar el desarrollo  la correlación integración, descentralización, la calidad y su efecto en la masificación de la enseñanza. La relación entre privatización y democratización de la educación superior en el contexto actual donde producto del Neo liberalismo se retoma en muchas universidades del mundo el retorno a la privatización de la educación superior.

El curso está destinado a la actualización de los profesionales del Derecho con grado científico de Doctor y se vincule a las Ciencias Penales.

El Curso abordará temáticas de actualidad en el Derecho Internacional y el posicionamiento de Cuba con relación a las mismas. Incluirá referencias a los aportes de nuestro país al Derecho Internacional y la manera en que el ordenamiento  jurídico interno ha acogido la normativa internacional en los diferentes momentos de la historia patria. Asimismo, se presentarán algunas de las principales proyecciones de la política exterior cubana, en su interrelación con tendencias actuales del ordenamiento internacional.

El curso tiene como propósito debatir en torno al referendo como mecanismo de participación.

¿Te has detenido a mirar al Caribe más allá de sus paisajes? Este seminario invita a hacerlo desde la ciencia, explorando cómo la literatura, la plástica, la música y el cine han tejido identidades, resistencias y proyectos sociales en la región. Más que un curso, es un laboratorio académico donde se analizan la diversidad epistémica, los aportes de los afro-feminismos, el cuerpo como espacio de resistencia y la noción de lo real maravilloso frente al surrealismo europeo. Al profundizar en las ideas de pensadores y creadores como Aimé Césaire, Frantz Fanon, Digna Castañeda Fuertes, Édouard Glissant, Nancy Morejón, Fernando Ortiz, Georgina Herrera y Wifredo Lam, entre otros y otras, los participantes vivirán una experiencia científica y creativa que convierte al Caribe en un territorio de conocimiento vivo y en constante transformación. ¿Te atreves a pensar y crear desde nuevas perspectivas?

El curso sobre calidad ambiental y espacios públicos se centra en la importancia de preservar y mejorar el entorno urbano. Este programa ofrece una visión integral de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y la evaluación multicriterio, herramientas fundamentales para analizar y tomar decisiones en relación a la calidad ambiental y el diseño de espacios públicos. A través de este curso, los participantes adquirirán conocimientos teóricos y prácticos sobre cómo utilizar estas herramientas para evaluar y gestionar la calidad ambiental, promoviendo el desarrollo sostenible y la mejora de la calidad de vida en las ciudades.

El turismo rural es una actividad económica y social que tiene un papel fundamental en la transformación y formación de los espacios rurales. El ordenamiento y la gestión ambiental de los territorios de desarrollo turístico debe ser un proceso planificado, que tiene por fin el análisis de la realidad socio-espacial concreta de los complejos problemas que se desarrollan producto de esta actividad, de manera de poder dirigir, administrar y organizar el uso y ocupación de estos espacios, establecer tendencias, prever efectos que provocan la localización y ejecución de las actividades turísticas y establecer las acciones a ser instrumentadas con vistas a que se cumplan los objetivos de elevar el bienestar social, la calidad de vida y lograr el manejo adecuado y el uso racional del medio ambiente a medida que se desarrolla el turismo rural en estos tipos de territorios, que han atravesado todo un proceso de marginalización económica y social, convirtiéndose así esta actividad en una estrategia de desarrollo para los mismos.

Elaborar anteproyectos de investigación químicas, atendiendo a los elementos esenciales  de la metodología de la investigación científica.

Entrenar al investigador en la aplicación de las TIC en los procesos de búsqueda, revisión y procesamiento de la información.

El curso responde a la necesidad de que los emprendimientos y proyectos emergentes diseñen modelos de negocio viables, ordenados y sostenibles. En muchos casos, las ideas surgen con potencial, pero carecen de claridad sobre clientes, propuesta de valor, fuentes de ingreso, costos, procesos, responsabilidades y mecanismos de mejora.

El Business Model Canvas permite visualizar el modelo de negocio de manera sencilla, estratégica y colaborativa. La incorporación práctica de principios de ISO 9001 aporta orden, enfoque al cliente, pensamiento basado en procesos, gestión de riesgos, documentación mínima útil y mejora continua, sin convertir el curso en una formación de certificación.

El curso responde a la necesidad de que los emprendimientos y proyectos emergentes diseñen modelos de negocio viables, ordenados y sostenibles. En muchos casos, las ideas surgen con potencial, pero carecen de claridad sobre clientes, propuesta de valor, fuentes de ingreso, costos, procesos, responsabilidades y mecanismos de mejora.

El Business Model Canvas permite visualizar el modelo de negocio de manera sencilla, estratégica y colaborativa. La incorporación práctica de principios de ISO 9001 aporta orden, enfoque al cliente, pensamiento basado en procesos, gestión de riesgos, documentación mínima útil y mejora continua, sin convertir el curso en una formación de certificación.

O objetivo do curso é oferecer as principais ferramentas para a utilização das metodologias no controle de qualidade de medicamentos e criar as bases para um posterior aprofundamento na sua utilização, tanto nas indústrias produtoras quanto nos laboratories de controle.

El desarrollo de proyectos de investigación parte de la planificación metodológica de la línea temática a investigar, pero en ocasiones la parte más difícil radica en la planificación del trabajo investigativo: fases, análisis de los recursos a emplear y las salidas de cada resultado. Para ello existen herramientas que permiten planificar y gestionar estos elementos en proyectos, adaptados a las exigencias de los programas que otorgan financiamiento. En este curso pretendemos ofrecer herramientas para la planificación de proyectos de investigación y las tendencias internacionales en su gestión, desde un enfoque operativo. Al finalizar el curso podrás dar respuesta a las siguientes interrogantes:

• ¿Cómo se debe configurar un proyecto de investigación para presentarlo a posibles fuentes de financiamientos?
• ¿Con qué herramientas puedo chequear la ejecución del proyecto?
• ¿Cómo calcular el costo total en base a las actividades de mi proyecto?

Bienvenidos al curso de Diseño de Modelos de Negocios para emprendimientos turísticos. Durante el curso estaremos intercambiando y dando herramientas que le permiten convertir una idea de negocio en un modelo viable. Utilizaremos la metodología del modelo CANVA y estaremos analizando estudios de casos del contexto cubano. Mucho Éxito!

CURSO DE CIETCUBA

La Medicina China (中医-zhōngyī) es una disciplina médica conformada por un conjunto de teorías, enfoques, habilidades y creencias sanitarias organizadas en un sistema de conocimientos que tiene como objetivo realizar acciones de promoción, prevención, curación y rehabilitación de enfermos basándose en la experiencia acumulada durante miles de años en China.

Relación de Docentes:

Dr. C. Olga Franco Alvarado: Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular.

MSc. Lic. Clarivel Pineda Fernández: Master en Educación a Distancia, Profesor Auxiliar.

Dr. C. Gretel Vázquez Zubizarreta: Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular.

Lic. Leandro Irulegui Ortiz: Profesor Instructor.

Dr. C. Ivette Méndez Foms: Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular.

Los métodos de aprendizaje profundo son atractivos principalmente porque necesitan menos interferencia manual. Una vez que tenemos datos (y hoy en día tenemos grandes cantidades de datos) y suficiente computación disponible, simplemente dejamos que el algoritmo de aprendizaje descubra por sí solo todo lo necesario. A diferencia del aprendizaje automático clásico, en el aprendizaje profundo, la idea es aprender diferentes niveles de características de creciente abstracción con una mínima contribución humana. Esto se debe a que, en la mayoría de las aplicaciones, no sabemos qué estructura hay en la entrada, o podemos conocerla solo en las primeras capas de extracción de características básicas, y cualquier dependencia que exista debería descubrirse automáticamente durante el entrenamiento. Es esta extracción de dependencias, patrones o regularidades la que permite la abstracción y el aprendizaje de descripciones generales. Los algoritmos de aprendizaje profundo derivan en la creación y aplicación de las herramientas de IA, tales como DeepSeek. Cada vez existen más aplicaciones en todas las esferas de la industria, los servicios y en general la sociedad.

Los métodos de aprendizaje profundo son atractivos principalmente porque necesitan menos interferencia manual. Una vez que tenemos datos (y hoy en día tenemos grandes cantidades de datos) y suficiente computación disponible, simplemente dejamos que el algoritmo de aprendizaje descubra por sí solo todo lo necesario. A diferencia del aprendizaje automático clásico, en el aprendizaje profundo, la idea es aprender diferentes niveles de características de creciente abstracción con una mínima contribución humana. Esto se debe a que, en la mayoría de las aplicaciones, no sabemos qué estructura hay en la entrada, o podemos conocerla solo en las primeras capas de extracción de características básicas, y cualquier dependencia que exista debería descubrirse automáticamente durante el entrenamiento. Es esta extracción de dependencias, patrones o regularidades la que permite la abstracción y el aprendizaje de descripciones generales. Los algoritmos de aprendizaje profundo derivan en la creación y aplicación de las herramientas de IA, tales como DeepSeek. Cada vez existen más aplicaciones en todas las esferas de la industria, los servicios y en general la sociedad.

Los métodos de aprendizaje profundo son atractivos principalmente porque necesitan menos interferencia manual para obtener una respuesta a un problema. Una vez que tenemos los datos (y hoy en día tenemos grandes cantidades de datos) y suficiente capacidad computacional, procesamos los datos y dejamos que el algoritmo de aprendizaje descubra por sí solo todo lo necesario. A diferencia del aprendizaje automático clásico, en el aprendizaje profundo, la idea es aprender diferentes niveles de características de creciente abstracción con una mínima contribución humana. Esto se debe a que, en la mayoría de las aplicaciones, no sabemos qué estructura hay en la entrada, o podemos conocerla solo en las primeras capas de extracción de características básicas, y cualquier dependencia que exista debería descubrirse automáticamente durante el entrenamiento. Es esta extracción de dependencias, patrones o regularidades la que permite la abstracción y el aprendizaje de descripciones generales. Los algoritmos de aprendizaje profundo derivan en la creación y aplicación de las herramientas de IA, tales como los Modelos Grandes de Lenguaje, base para herramientas de Inteligencia Artificial cómo  DeepSeek. Cada vez existen más aplicaciones en todas las esferas de la industria, los servicios y en general la sociedad por la potencialidad y transversalidad en la aplicación de los algoritmos.

Conceptos Básicos y sus características. Fuentes de información. Medidas de la fecundidad. Forma de cálculo. Interpretación. Estructura y nivel de la fecundidad. Edad media de la fecundidad. Descendencia final o paridez media. Factores diferenciales. Variables intermedias y determinantes próximos de la fecundidad. Derechos sexuales y reproductivos. 

Medición indirecta de la fecundidad. La fecundidad. Recordatorio sobre los métodos generales de medición. Estimación indirecta de la fecundidad. Método de Bongaarts para la medición de las variables intermedias de la fecundidad. Hijos propios. Los cambios de calendario: efecto quanto-tempo. La proyección de la fecundidad. Modelos de Fecundidad.  

La transición de la fecundidad. La fecundidad adolescente. Tendencias y desafíos de la fecundidad en Cuba. La Política de Atención a la Dinámica Demográfica.

• Indicadores demográficos generales, su forma de cálculo y su interpretación.

• Concepto de población pequeña.

• Implicaciones desde el punto de vista matemático del cálculo de indicadores demográficos en poblaciones pequeñas.

• Implicaciones en la interpretación de indicadores demográficos calculados en poblaciones pequeñas.

• Indicadores calculados con tasas ponderadas para un período de tiempo.

• La tipificación indirecta como un método de suavizamiento y corrección de indicadores en áreas pequeñas.

• Explicar qué se entiende por envejecimiento demográfico y sus causas

• Mostrar la evolución de las poblaciones a partir de la Transición Demográfica

• Analizar los efectos del envejecimiento en la dinámica demográfica

• Aprender a calcular y analizar indicadores de envejecimiento

• Contextualizar la estructura de la población de Cuba en el contexto latinoamericano y mundial

La demografía como herramienta para la gestión en salud. La demografía como ciencia y su relación con otras ciencias. La detección de necesidades y prioridades. La calidad de la atención. Papel de la intersectorialidad. Importancia de la evolución demográfica como componente de los problemas de salud.

Demografía y planificación sanitaria. La estructura por edad y sexo y la demanda de servicios en salud. Envejecimiento, cuidados crónicos y geriátricos. La medicina familiar y los hogares de ancianos.

Demografía, Epidemiología y Vigilancia epidemiológica. La densidad de población, la movilidad y las condiciones de vida. Papel de los datos demográficos en el control de enfermedades. La investigación demográfica sobre morbilidad y mortalidad en el contexto de la Covid-19.

Demografía y determinantes sociales. La educación, el color de la piel, la ubicación geográfica, la zona de residencia y su relación con desigualdades en el acceso y los resultados de salud. El riesgo en Epidemiología. Riesgo y vulnerabilidad. La vulnerabilidad sociodemográfica.

Transición Demográfica, transición epidemiológica, transición de riesgo y transición sanitaria. Caída de la fecundidad y aumento del envejecimiento: transición de perfil epidemiológico infeccioso a perfil crónico no transmisible (enfermedades del corazón, cáncer, cerebrovasculares, diabetes, etc.) entre las principales causas de muerte. Cambio en el perfil de riesgos: transición de riegos tradicionales a riesgos modernos (tránsito de la pobreza y el subdesarrollo como riesgos, a aquellos relacionados con los estilos de vida, la industrialización y la urbanización. Del cambio en la exposición a riesgos al cambio en el perfil de salud (transición sanitaria). Transición del perfil crónico no transmisible a la convivencia con enfermedades emergentes y reemergentes. El control de enfermedades transmisibles.

Demografía y salud reproductiva. Tasas de fecundidad, embarazo adolescente y planificación familiar como indicadores clave de salud pública y desarrollo. Programas de educación sexual y acceso a anticonceptivos: embarazo adolescente, bajo peso al nacer y mortalidad infantil: una tríada comprometedora para los sistemas de salud.

Origen de la bioética, sus corrientes fundamentals y principios actuales.

Valores bioéticos fundamentales.

 Utilización de los valores bioéticos fundamentales en investigaciones demográficas actuales.

Los Estudios de Población. Consideraciones generales. La Demografía como ciencia. Interrelación con otras ciencias. Las Fuentes de Información Demográficas. Tipos de fuentes y características principales. El tiempo en Demografía. Tasas y proporciones. El uso de gráficos aritméticos y logarítmicos. El diagrama de Lexis. Análisis longitudinal y transversal. La estructura por edades y sexos de la población. Sus tipos y características. La composición de la población. Los componentes del crecimiento de la población.

La investigación en ciencias sociales. Componentes del proceso de conocimiento. Aspectos generales del proceso de la investigación científica de la realidad. El objeto de investigación. La problemática de la investigación: La teoría. Epistemología y conocimiento científico. El investigador, su subjetividad e intereses. El proceso de investigación. La investigación como proceso y la noción de diseño de investigación. Las etapas del proceso de investigación. Los abordajes cuantitativos y cualitativos en la investigación social. Modos de integración de los enfoques cualitativos y cuantitativos. La discusión acerca de la triangulación y sus diversas modalidades.

El diseño teórico de la investigación. Elementos generales sobre la recogida y análisis de la información. El método y las técnicas desde la metodología cuantitativa y desde la metodología cualitativa. Los proyectos de investigación como estrategia. La noción de proyecto. Funciones que cumple: su relación con el proceso de Investigación. La estructura interna de un proyecto en las Ciencias Sociales y en los Estudios de Población. La elaboración de proyectos atendiendo a las especificidades de los financiadores en estudios vinculados a la población.

El informe de investigación. Tipos de informe. Características. Presentación de los resultados de la Investigación. Las estrategias investigativas para los Estudios de Población. Temáticas emergentes desde los Estudios de Población. Líneas de Investigación demográfica en Cuba.

Conceptualización y teorías sobre migración. Tipos de migración. Aspectos sociales y económicos. Diferenciales de la migración. Fuentes de información. El método directo e indirecto para su estudio. Indicadores básicos: forma de cálculo. Interpretación de resultados. Efectos de la migración. Selectividad migratoria. Migraciones y distribución espacial. Evolución de la variable en América Latina y Cuba.

La nupcialidad. Introducción al estudio de la relación nupcialidad, desarrollo, como proceso de formación y disolución de las uniones. Estudio de las características, niveles y tendencias de la nupcialidad; las fuentes, conceptos, indicadores y técnicas refinadas para su medición. La nupcialidad y la transición demográfica. Características fundamentales de la formación y disolución de las uniones en diversas regiones geográficas, haciendo énfasis en la situación de América Latina y el Caribe. 

Las familias. La dimensión sociodemográfica de las familias. Elementos teóricos que están asociados al estudio de las familias como unidad de análisis sociodemográfico y su importancia. La familia como institución, como organización y como grupo. Criterios metodológicos que han sustentado la fuente de información básica que se utiliza para su estudio. Fundamentos para el análisis de las familias. Medición de la composición del hogar y de la jefatura familiar. Transformaciones en las Parejas y las familias de la Cuba actual. Vínculos familiares. Familias y cuidados, Familias, género y violencia. Normas jurídicas relacionadas con las familias en Cuba y la violencia intrafamiliar.

La dinámica demográfica cubana tiene su incidencia en el proceso de desarrollo del país y sus territorios. La evolución futura de la población, y el acelerado proceso de envejecimiento que la acompaña, se han convertido en foco de interés para todas las instituciones relacionadas con el tema. Se hace imprescindible formar especialistas que sean capaces de identificar, plantear, investigar y elaborar propuestas de solución a los problemas que plantean la dinámica demográfica a diferentes niveles y horizontes, así como la incorporación del factor población en la planificación del desarrollo. El CEDEM al ser asesor en el país de la Política para la Atención a la Dinámica Demográfica, y tener entre sus tareas gubernamentales el monitoreo a la implementación de dicha política en las provincias y municipios del país, ha podido levantar las necesidades profesionales de las personas que trabajan los temas de población en los territorios.  

Por lo tanto, teniendo en cuenta los desafíos de la dinámica demográfica nacional y territorial, y la urgencia de formar capacidades en los territorios, se justifica la apertura en las modalidades semipresencial y a distancia, del programa de la Maestría en Estudios de Población, en el Centro de Estudios Demográficos de la Universidad de La Habana, centro rector de los estudios de población y el análisis demográfico en el país. Esta maestría a partir de un sistema de cursos garantizará la formación de profesionales de todo el país, que contribuyan al desarrollo socioeconómico de sus territorios y sean capaces de ubicar a la población como objeto y sujeto del desarrollo.

La Seguridad Social. Antecedentes históricos de la seguridad social. Conceptos básicos. Principios fundamentales. Fundamentos constitucionales. Principales instrumentos internacionales. 

La población y el derecho a la seguridad social. Teoría de los modelos o sistemas de pensiones. La Población derechohabiente. Las instituciones de la Seguridad Social o población derechohabiente por tres grandes cohortes. La población expuesta al riesgo. Las reformas de los sistemas de Seguridad Social. 

Procedimiento metodológico en los tres modelos o sistemas de pensiones: Modelo o sistema público -sistema financiero de reparto-. Características fundamentales. Modelo o sistema privado -sistema financiero de capitalización individual-. Características fundamentales. Modelo o sistema mixto. Características fundamentales. 

El sistema de Seguridad Social en Cuba. Antecedentes, realidades y retos. Los regímenes de seguridad y asistencia social. Elementos de técnicas actuariales. Atención social a la población en riesgo. Temas, Retos y Perspectivas de la Seguridad Social. 

La seguridad social y el proceso de envejecimiento. Principales criterios para la reforma de los sistemas de pensiones frente al proceso de envejecimiento demográfico. Conclusiones de la II Asamblea Mundial sobre el envejecimiento.

La sociología como ciencia de la sociedad y su lugar en el conjunto de las Ciencias Sociales. Sus orígenes y evolución. Población y sociedad; los vínculos entre Sociología y Demografía. Las ideas sobre la población y su vínculo con el pensamiento sociológico. 

La polémica en torno a los paradigmas en la sociología y su reflejo en los estudios de población. Los creadores del pensamiento sociológico: Durkheim, Weber y Marx: El positivismo, el enfoque comprensivo, el materialismo histórico. La naturaleza del conocimiento sociológico, sus retos e incertidumbres. Los conceptos referenciales de la sociología para los continuos de análisis macro-micro,  estructura-acción, sociedad-individuo.

Características epistemológicas de la ciencia sociológica. Lo teórico y lo empírico en la investigación sociológica. Diversidad metodológica, lo cualitativo y lo cuantitativo. Integraciones, transversalidades y enfoques de interés analítico para el estudio de la población y su desarrollo. 

Los cursos de las investigaciones sociológicas. Los conceptos primordiales de la sociología en problemáticas para el estudio de población en el mundo y en América Latina.  (socialización, comunidad, género, sexo, división sexual del trabajo, cultura, prácticas culturales). Identificación y uso de dichos conceptos en los estudios de población. La sociología latinoamericana contemporánea: desarrollo y subdesarrollo en el debate. La sociología cubana en los últimos 30 años y sus vínculos con los estudios de población. La teoría feminista y el enfoque de género en los estudios de población. Los estudios de estructura social y desigualdad, Religiosidad, migraciones internacionales, género y familia, trabajo y recursos laborales, la investigación social sobre la juventud.

Descubre una innovadora metodología diseñada para revelar el impacto real de diversas políticas sociales en la vida de las mujeres afrodescendientes. Este curso te capacita para anticipar y analizar las tendencias emergentes en condiciones socioeconómicas, vivienda, salud, educación e inclusión cultural.

A través de enfoques vanguardistas para el estudio de las desigualdades, explorarás innovaciones metodológicas que trascienden los marcos tradicionales. Combinando el análisis de escenarios con un enfoque participativo basado en la investigación-acción y la ciencia ciudadana, contribuirás activamente a moldear soluciones que promuevan la equidad y la justicia social.

Propone herramientas para el estudio de las contradicciones en la estructura socioclasista, el nuevo sistema de intereses prevaleciente en la sociedad latinoamericana, desde los años 70 del siglo XX al presente, las contradicciones existentes entre la pequeña propiedad privada y el latifundio, las existentes de esta último con la propiedad cooperativa y otras en desarrollo, así como las vías para su atenuación. 

El postgrado propone una mirada intersectorial para la promoción de nuevos emprendimientos rurales con asiento en la economía popular; el cooperativismo, el desarrollo de fincas agroecológicas (economía familiar), el turismo rural comunitario, la artesanía popular, el desarrollo de una nueva infraestructura de caminos rurales, conectividad a internet, desarrollo de las finanzas populares a través de las cajas comunales, el desarrollo de la medicina y la educación rural con sus especificidades, nuevos servicios comerciales, que sustenten los pilares para el desarrollo rural de una comunidad rural sostenible de alto desarrollo humano, etc.

Por último, el curso propone un acercamiento a la medición del DR, a partir de la presentación de la amplia experiencia internacional y regional existente, y la realizada localmente a  través de encuestas y otros instrumentos estadísticos que visibilicen los problemas sociales profundizados por la crisis, con asiento en el colonialismo y el neocolonialismo. Medir el grado de prosperidad de las personas, las familias en situación de pobreza e incluso de pobreza extrema,  entre otros y sus intersecciones con problemas de: clase social, raza, género, orientación sexual, origen, arraigo. Un pilar importante es la elaboración y aplicación de la encuesta de acceso a la tierra. Todo estaría en función de identificar problemas, construir alternativas y visualizar las capacidades de las comunidades para participar en la solución de sus problemáticas, construir una agenda de cambio que movilice a la población a través de la transformación de su realidad  a la vez que esta se compatibiliza con la aspiración de las masas populares de construir una nueva realidad, aun en los marcos del capitalismo, expresión de las posibilidades que brinda en la contemporaneidad la existencia en la región, de gobiernos de izquierda, centro izquierda y progresismos en el panorama social latinoamericano.  

El curso se propone como objetivo valorar, desde su didáctica como ciencia particular, la concepción y estructuración didáctico-metodológica de la clase de lengua extranjera, en el proceso de enseñanza aprendizaje, y los fundamentos teórico-prácticos en los que se sustenta, desde una perspectiva comunicativa y desarrolladora.

The course provides knowledge about the history and the most significant trends in the economic, political, and cooperation relations between Cuba and the European Union (EU), viewed within the framework of interregional relations between the EU and Our America, highlighting the historical and structural factors that condition its evolution in the short, medium, and long term.